Ваенна-патрыятычнае выхаванне

В настоящее время, для развития и процветания нашей республики мало, чтобы человек получил образование в какой-либо своей узкой специализации, также требуется, чтобы человек хотел работать и всячески способствовал развитию своей республики. Для этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому и историческому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык и красотам родной природы. Данная проблема очень актуальна и значима в наше время, так как будущее нашей страны зависит от подрастающего поколения и перед педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом ребенке все необходимые качества, которые создадут устойчивый фундамент для развития личности.

Значение и основы гражданско-патриотического воспитания личности

• В послании Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко белорусскому народу и Национальному собранию отмечалось, что экономическое возрождение нашей республики не может состояться без гражданского становления каждого человека. От того, насколько человек почувствовал себя человеком, осознал свою сопричастность происходящему, ответственность за судьбу Отечества, от его ценностных ориентаций и мировоззренческих установок зависит содержание, характер, направленность социально-экономического и политического развития Республики Беларусь. Сегодня мир пришел к пониманию того, что основой решения глобальных экологических и социальных проблем является осознание того, что миру необходим человек самостоятельный, свободный и культурный.
• Гражданско-патриотическое воспитание формирует не просто законопослушного гражданина, а человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг. Оно предполагает привитие уважения к Государственному флагу и гербу Республики Беларусь, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы, содержит в себе экологическое воспитание. И наконец, способствует единению всех граждан республики вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений, оно консолидирует общество во имя процветания Беларуси.
• Патриотизм и гражданственность имеют огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Они выступают как составные элементы его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.
• Воспитание гражданина - одна из краеугольных задач современного образовательного учреждения. Решая проблему гражданского воспитания, усилия прежде всего следует сосредоточивать на формировании у учащихся ценностного отношения к явлениям общественной жизни.
• Движение белорусского общества к социально справедливому, демократическому, цивилизованному государству невозможно без человека гражданской культуры. Сегодня уже недостаточно быть просто нравственным человеком, квалифицированным специалистом. Главной фигурой в динамично меняющемся мире становится человек с системным глобальным мышлением, основами научного мировоззрения, национального самосознания.
• Содержание гражданского воспитания в школе и семье составляет работа учителей, воспитателей и родителей по патриотическому воспитанию, по формированию культуры межнационального общения, правовой культуры, воспитанию в духе мира и ненасилия. В гражданском становлении личности важное место занимает участие детей, подростков и юношества в деятельности детских общественных объединений и организаций.
• К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и его могучим педагогическим средством. «Как нет человека без самолюбия, – писал он, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».
• Но патриотизм не имеет ничего общего с замыканием человека в узких национальных интересах. Истинный патриотизм по своей природе гуманистичен и включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям, к их самостоятельности и независимости и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. Если эти отношения сформированы, они имеют большое значение в моральном развитии личности и способствуют поддержанию благожелательных и дружеских связей между различными народами и странами, утверждению в сознании каждого человека понимания огромной значимости общечеловеческих ценностей и идеалов в прогрессе общества. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяют нравственную значимость личности.
• Патриотическое воспитание и формирование культуры межнационального общения осуществляется в процессе включения учащихся в активный созидательный труд на благо Родины, привития бережного отношения к истории отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа - любви к малой Родине, к своим родным местам; воспитание готовности к защите Родины; изучения обычаев и культуры разных этносов. Важную роль в патриотическом воспитании играет организация работы по изучению государственных символов республики Беларусь: герба, флага, гимна, символики других стран.
• Большую роль в воспитании патриотизма и интернационализма играют предметы гуманитарного и естественнонаучного циклов. Прежде всего это достижения в процессе обучения, отбора содержания образовательного процесса. Изучение природы родного края, его исторического прошлого эмоционально переживается ребенком, укрепляет и развивает чувство любви к Родине.
• Формированию культуры межнационального общения способствует изучение иностранных языков, раскрывающих историю, культуру стран изучаемого языка, традиции и обычаи народов этих стран.
• Гражданское воспитание предполагает формирование у учащихся знаний и представлений о достижениях нашей страны в области науки, техники, культуры. Это направление воспитательной работы школы достигается в процессе знакомства с жизнью и деятельностью выдающихся ученых, конструкторов, писателей, художников, актеров и др.
• Патриотизм и гражданственность тесно связаны с таким понятием как «общечеловеческие ценности». Мы живем в жестокий век, где, казалось бы, при таком высоком уровне развития науки, техники и человеческой мысли, продолжаются жестокие, варварские, а главное уносящие миллионы жизней войны, конфликты, умирают женщины и дети.
• Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание является очень важным и значимым компонентом в процессе формирования всесторонне развитой гармонической личности. Поскольку без формирования в человеке нравственных идеалов чувства любви к Родине, стремления к миру, без воспитания в нем сознательности и ответственности не только за свою жизнь, но и за судьбы других людей, народа не возможно полноценное развитие государства.
• Для осмысления сущности патриотизма и гражданственности необходимо иметь в виду, что исторический генезис (от греч. genesis – происхождение) этих качеств связан с образованием и укреплением отдельных государств в их борьбе за свою самостоятельность и национальную независимость. В этом смысле патриотизм и гражданственность являются глубокими чувствами, которые формировались у людей на протяжении веков и тысячелетий.
• Гражданственность – долг, достоинство, ответственность, социальные практика и активность, формирование основ национального самосознания через систему идей о целях белорусского общества и гражданина, средствах их достижения; овладение способами реализации прав и ответственности по отношению к себе как личности, семье, окружающим, Отечеству, планете, признание и соблюдение Конституции РБ, овладение основами правовой культуры, социального жизнетворчества, осознание приоритетов белорусской модели развития (социального ориентированная направленность, многоукладный характер экономики – государственная и частная формы собственности); осмысление роли государственных социальных минимальных стандартов.
• Гражданственность предполагает освоение и реализацию своих прав и обязанностей по отношению к себе как личности, своей семье, обществу, Отечеству, планете в целом. Критериями гражданской культуры выступают уровень знаний и степень их реализации в соблюдении и выполнении гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека. Формирование гражданской культуры основывается на процессе постижения, освоения и присвоения учащимся нравственных ценностей: достоинства, честности, свободы. Содержание гражданской культуры направлено на формирование сообщества детей и взрослых, опирающегося на права человека и поощряющего достоинство и достижения каждого как условие развития правового государства.
• Основная цель гражданского воспитания состоит в формировании гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения. Становление гражданственности как качества личности определяется как субъективными усилиями педагогов, родителей, общественных организаций, так и объективными условиями функционирования общества - особенностями государственного устройства, уровнем правовой, политической, нравственной культуры общества.
• Приведенные определения позволяют подойти к более точному осмыслению сущности патриотизма как нравственного качества. Обратимся прежде всего к его философскому истолкованию: «Патриотизм (от греч. patris – отечество) – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины». В лексическом же значении слово патриотизм обозначает «любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу».
• Как видим, в этих определениях акцент делается главным образом на различных отношениях личности к родине. Но очевидно, что эти отношения нельзя свести только к нравственным чувствам. Они имеют более широкий смысл и включают в себя соответствующую потребностно-мотивационную сферу личности, ее патриотическое сознание и поведение, которые, будучи закрепленными, в своей совокупности и характеризуют патриотизм как моральное качество.
• Таким образом, патриотизм можно определить, как любовь и уважение к своему народу, ближним, самому себе, историческому прошлому, языку, культуре. Гордость за принадлежность к белорусскому этносу. Идентификация – соотнесение себя с обществом, его целями развития и своего места в нем. Признание и осмысление суверенности, самоценности государства и его национальных интересов.
• Патриотизм – это чувство любви к своей Родине, выраженное в активной деятельности по ее процветанию и защите от врагов. В этом определении заложена сущность идеологии патриотизма в общем виде. Конкретно направленность патриотизма определяется его идеологической основой.
• Идеологическую основу патриотизма в Республике Беларусь определяют:
• наличие единой и неотчуждаемой территории Республики Беларусь с ее народом, историческими и культурными ценностями, достойными своего сохранения, развития и защиты;
• наличие Конституции Республики Беларусь, гарантирующей построение и совершенствование демократического социального правового государства;
• наличие государственной символики Республики Беларусь, которая выражает подлинно народные традиции, имеет национальные исторические корни и соответствует современному и перспективному развитию нашей Родины;
• единство народа вне зависимости от этнической и идеологической неоднородности общества;
• приверженность Республики Беларусь общечеловеческим ценностям и осознание себя полноправным субъектом мирового сообщества;
• неравномерность общественного развития и наличие национальных Вооруженных Сил практически во всех государствах мира, что не исключает возможности вооруженных конфликтов.
• Эти предпосылки определяют патриотизм Республики Беларусь как мир, направленный на совершенствование и защиту своего демократического социального правового государства и сотрудничество с другими государствами.
• Главными целями патриотического воспитания молодежи в Республике Беларусь является привитие молодежи любви к Беларуси, формирование у нее устойчивого желания способствовать ее процветанию и стремления защищать от врагов.
• Для реализации этих целей в данный момент необходимо выполнение конкретных задач, основными из которых являются:
• привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре, религиям народа Беларуси;
• разъяснение Конституции Республики Беларусь, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;
• привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу Республики Беларусь, основанным на героической и полной драматизма истории белорусского народа;
• воспитание понимания, что под этим гербом и флагом новые поколения будут строить высокоразвитую Республику Беларусь, равную среди государств мирового сообщества;
• воспитание чувства гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина Республики Беларусь;
• воспитание в духе национального взаимодействия и дружелюбия, монолитного единства народа Республики Беларусь. Интернациональное воспитание;
• привитие любви и уважения к белорусскому языку как языку коренного населения Беларуси, русскому и другим языкам народа Республики Беларусь;
• раскрытие красот белорусской природы, убеждение в необходимости охраны экологической среды;
• организация выполнения оборонно-спортивных комплексов и нормативов;
• воспитание уважения к Вооруженным Силам Республики Беларусь и к защитнику Отечества, воину;
• формирование у юношей морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Республике Беларусь;
• убеждение в необходимости для Беларуси мира и международного сотрудничества.
• Гражданско-патриотическое воспитание молодежи как подсистема общевоспитательной системы Республики Беларусь основывается как на общих принципах воспитания, так и на своих, специфических, из которых можно выделить следующие:
• - сочетание в патриотическом воспитании государственных и общественных начал. Государственные начала предусматривают работу по патриотическому воспитанию молодежи государственных учреждений. Эти начала особо актуальны в воспитательной работе с молодежью во всех учебно-воспитательных учреждениях и Вооруженных Силах Республики Беларусь. Общественные начала патриотического воспитания молодежи строятся на основе добровольности, инициативы, творчества. Принципиально важно, чтобы как государственные, так и общественные начала в патриотическом воспитании молодежи обязательно присутствовали и взаимодействовали между собой.
• - национальное равноправие и единство. Этот принцип в настоящее время является ключевым. Беларусь – унитарное государство, но оно не мононационально. Национальные амбиции, конфликты или противостояния могут инициировать элементы патриотизма в той или иной национальной группе, но они коррозируют патриотизм граждан государства в целом. Патриотическое воспитание, напротив, способствует подавлению межнациональных конфликтов, оно консолидирует общество.
• - историзм и объективность. Почти по всему комплексу патриотического воспитания молодежи достижение конечной воспитательной цели становится возможным только через показ исторического примера, проведение исторической аналогии, изучение и анализ исторического опыта. Это превращает историзм из отличительной черты в принцип патриотического воспитания молодежи. При этом чрезвычайно важна объективность представляемой информации на уровне возможного в данный исторический момент.
• - миротворчество через патриотизм. Молодежь в ходе патриотического воспитания приходит к неизбежному выводу, что процветание ее Отечества без мира весьма проблематично. Таким образом, истинный патриот всегда миротворец, а это означает, что патриотическое воспитание молодежи и миротворчество должны существовать не только на паритетной основе, а и во взаимосвязи.
• - единство патриотизма и интернационализма. Истинный патриот, пекущийся о процветании своего Отечества, не может не признавать такого же права за патриотами иных государств. В этих противоположностях их единство. Патриотическому воспитанию молодежи Республики Беларусь неизбежно должно соответствовать и воспитание интернациональное.
• Гражданско-патриотическое воспитание личности состоит из множества компонентов и направлений, что позволяет в полной мере реализовывать все поставленные цели и задачи. Основными компонентами гражданско-патриотического воспитания являются:
• Культурно-исторический;
• Героико-исторический;
• Социально-политический;
• Духовный;
• Военно-технический;
• Физический.
• Данные компоненты взаимосвязаны и составляют содержательную основу гражданско-патриотического воспитания личности. Из них формируются различные направления.
• В соответствии с настоящей Концепцией наиболее актуальным направлением является гражданско-патриотическое воспитание молодежи, состоящее из социально-политического компонента как основного, а также из культурно-исторического, героико-исторического и духовного компонентов.
• В процессе гражданско-патриотического воспитания молодежь углубляет знания сущности и содержания Конституции Республики Беларусь, на фоне исторического развития экономики Беларуси знакомится с современным состоянием и перспективами развития промышленности и сельского хозяйства республики, с состоянием и развитием науки, культуры, с вопросами государственной и общественной жизни республики.
• гражданский патриотический воспитание межнациональный
• Организация воспитательной работы по формированию гражданско-патриотической культуры личности в Республике Беларусь
• Воспитание гражданственности и патриотизма - это целенаправленная и систематическая деятельность школ, училищ, техникумов, вузов, различных молодежных организаций и мест отдыха детей и подростков по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направленно на развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
• Патриотизм и гражданственность включают в себя взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине, лояльность в отношении к политическому строю; следование и умножение традиций своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; привязанность и любовь к родным местам; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; воинская храбрость, мужество и самоотверженность; нетерпимость к расовой и национальной неприязни; уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.
• В системе работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся целесообразно использовать календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных дат. В общеобразовательных учреждениях запланированы и проводятся патриотические акции «Мы победили», «Мирный рассвет», «За Беларусь», акция «Мы – граждане Беларуси!» по вручению паспортов молодым гражданам, достигшим 16-летнего возраста.
• Неформально можно подойти к такому традиционному мероприятию как посещение Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной войны. Сегодня музей предлагает новую форму работы – «Музей в чемодане», когда сотрудники выезжают непосредственно в общеобразовательное учреждение с экспозицией и лекцией. 
• Также примером формирования гражданско-патриотической культуры личности служит республиканская акция «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся» Основное содержание работы отражают названия акции: «Мой род, моя семья»; «Моя школа – частичка моей жизни»; «Моя деревня, мой город»; «Моя родина – Беларусь». В ходе проведения данной акции молодежь своим талантом и творчеством выражают свои взгляды на родину, показывают свою любовь преданность родной земле. Данная акция может проводиться в конкурсной форме, что смотивирует учащихся к более ответственному отношению. Организовываются конкурсы на лучший рисунок, песню, стихотворение, а также любое другое творчество способное отобразить тематику данной акции.
• Активное использование в гражданско-патриотическом воспитании внешней атрибутики и символики, формирование авторитета и уважения к государственным символам, ознакомление с правилами их использования, и как результат, знание учащимися символики Республики Беларусь, понимание ее роли и значения в системе идеологических ценностей государства является одним из первостепенных показателей сформированности гражданско-патриотических качеств.
• Значимым воспитательным фактором могут стать сегодня информационные ресурсы. Различные информационные сайты позволяют учащимся и педагогам не только получать новую информацию, но и участвовать в обсуждении различных проблем, волнующих молодежь. Создание в системе образования информационного пространства как на локальном уровне (в учреждениях образования), так и на региональном и республиканском позволяет использовать его в воспитательной работе в качестве мощного методического ресурса. Формирование в общеобразовательных учреждениях различного рода электронных банков данных, методических наработок педагогов, презентаций лучшего опыта работы, школьных виртуальных музеев, использование электронных ресурсов при планировании и проектировании воспитательного процесса значительно повышает эффективность работы.
• В Республике Беларусь большое внимание уделяется идеологии и гражданско-патриотическому воспитанию молодежи как необходимому условию формирования гражданского общества. Важную роль в процессе гражданско-патриотического воспитания играют детские общественные объединения. Различные по своему статусу, целям, программам детские организации объединяются в детское общественное движение. Детское общественное движение выполняет гражданскую миссию - готовить гуманных, социально активных и информированных граждан.
• Государственная поддержка молодежных формирований означает признание государственной значимости такого социального явления как молодежное движение. В настоящее время действует Программа мер по реализации Концепции развития молодежного движения в Республике Беларусь. Эта программа определяет основные направления государственной политики по отношению к организованному молодежному движению. Программа ориентирована на повышение общественного статуса молодежных общественных объединений, обновление подходов к подбору и подготовке взрослых лидеров организаций на основе сложившихся традиций и современного опыта, обеспечение баланса общественного и государственного компонентов в содержании деятельности общественных организаций (объединений). Целью данной программы является создание необходимых условий для формирования воспитательной среды, основанной на правовых, социальных, информационных, научно-методических и прочих гарантиях со стороны государства для гражданского становления личности детей и подростков путем использования потенциала общественных организаций.
• Современные общественные объединения являются добровольными, самостоятельными и независимыми формированиями. В идеале организации ориентированы на гуманистические, общечеловеческие и национальные ценности, такие как мир, жизнь, здоровье, добро, милосердие, труд, культура, национальные традиции и т.д. Большинство объединений основной целью своей деятельности признает содействие развитию целостной личности как высшей ценности, личности, способной самостоятельно и творчески мыслить, имеющей чувство собственного достоинства, понимающей свое предназначение, умеющей жить и действовать в реальных условиях окружающего мира.
• Самыми распространенными молодежными организациями являются Белорусская Республиканская Пионерская организация (БРПО) и Белорусский Республиканский Союз Молодежи (БРСМ), которые имеют хорошо разработанные и многократно апробированные на практике программы, методы и формы работы, способствующие формированию гражданско-патриотической культуры личности.
• Часть программы реализуется школами (в пионерских дружинах и первичных организациях БРСМ) по пяти направлениям:

«Я - гражданин Республики Беларусь».
«Моя организация»«А память священна».
«Спадчына».
«Природа - наш дом, ты - хозяин в нем».

• Первое направление: «Я - гражданин Республики Беларусь»включает в себя проведение информационных часов по данной тематике, конкурсы творческих работ «Мои права и обязанности», круглые столы с участием представителей органов государственной власти, проведение урока «Я - гражданин Республики Беларусь», просмотр телепередач по данной тематике, а также экскурсионные поездки по городам Беларуси.
• Второе направление: «Моя организация», предоставляет детям школьного возраста возможность реализации стремления к объединению со сверстниками и необходимости в оценке своей деятельности со стороны ровесников и взрослых, проявление лидерских качеств, желание найти и проявить себя в разнообразной деятельности. Такие возможности учащимся предоставляют общественные объединения «БРПО» и «БРСМ». Эти организации являются самостоятельными субъектами права и выступают формой реализации прав и интересов ребенка. Основными формами работы являются : коллективное планирование мероприятий, создание летописей пионерской дружины и первичной организации, организация встреч с ветеранами пионерского движения в День пионерской дружбы, сборы и отчетно-выборные собрания, конкурсная программа «Лидер года», концерт - конкурс пионерских песен, день самоуправления.
• Третье направление: «А память священна», соприкасается с героическим прошлым своего народа, изучая и сохраняя традиции поколений. Работа ведется совместно со школьным музеем. При организации данного направления проводятся следующие мероприятия: сбор воспоминаний фронтовиков, детей военной поры, создаются рукописные книги, альбомы о жизни и борьбе пионеров в годы Великой Отечественной войны и об их вкладе в Победу, приглашаются ветераны на пионерские сборы, организуются встречи с ветеранами в школьном музее, походы по местам боевой славы по территории района, проводятся акции по благоустройству памятников и могил погибших в годы войны, фестиваль «Песни военных лет», оформляется фотоэкспозиция «Памяти павших будьте достойны», где представлены фотографии героев Великой Отечественной войны, а также проводятся экскурсии в Брестскую крепость-герой, мемориальный комплекс Хатынь, Курган Славы.
• Четвертое направление: «Спадчына», с помощью возрождения национальной культуры вызывается интерес у школьников к фольклору, народным праздникам и обрядам. Основными формами организации используемыми в данном направлении являются работа школьного музея, участие молодежи в празднике деревни, «Купалье», «Каляда», «Дожинки» и др., конкурсная программа народного творчества «Родовод», организуются встречи с интересными людьми деревни, с мастерами-умельцами, концерт, конкурс сочинений ко Дню матери, программа семейного отдыха «Главней всего погода в доме», выполнение творческих работ «Моя родословная», «Древо жизни», в которой каждый ребенок может изобразить свою родословную в виде творческой работы, проводятся краеведческие экспедиции по родному краю.
• Пятое направление: «Природа—наш дом, ты—хозяин в нем», природа является также одним не мало важным фактором в формировании гражданственности. Данное направление включает в себя проведение экскурсий на природу, походов выходного дня, многодневных походов и экспедиций; экскурсий на предприятия, в Беловежскую пущу, по Беларуси, организация природоохранной деятельности (экологические акции: посадка леса, благоустройство родников и муравейников, уборка мусора, сбор семян и т. д.) и научно-исследовательской работы (работа над научными экологическими проектами в рамках районных, областных, республиканских конкурсов), а также проведение республиканского конкурса «Наш чистый лес» и республиканских и областных конкурсов научных эколого-биологических работ школьников. Так же большое значение в процессе формирования гражданско-патриотических качеств играют родители, так как, чтобы стать достойным гражданином в первую очередь необходимо любить и ценить самых близких нам людей – родителей. Поэтому школы активно стараются подключить семью к процессу воспитания. В учреждениях образования проводятся различные мероприятия участие в которых принимают не только дети, но и их родители. 

разгарнуць » / « згарнуць

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГУО
«Средняя школа № 1 г. Кобрина"

____________А.Д. Хурсин
29.08.2025 г.

 

ПЛАН
работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию ГУО «Средняя школа №1 г. Кобрина» на 2025/2026 учебный год

Целью военно-патриотического воспитания учащихся является формирование физических, духовных качеств, патриотического сознания, которые позволяют им быть морально стойкими, готовыми к выполнению конституционной обязанности по защите Отечества.

Основными задачами военно-патриотического воспитания учащихся являются:

1. Развивать у учащихся интерес к историко-культурному наследию Беларуси, формировать чувства любви и привязанности к малой родине через:

1.1  организацию поисково-исследовательской, экскурсионной и туристско-краеведческой деятельности;

1.2  посещение музеев;

1.3  акции и мероприятия гражданско-патриотической и краеведческой направленности в соответствии с планом работы школы.

2. Создать условия для формирования физических, духовных качеств, патриотического сознания, которые позволят учащимся быть морально стойкими, готовыми к выполнению конституционной обязанности по защите Отечества через :

2.1  развитие у учащихся чувства гордости за историческое прошлое своего Отечества;

2.2  воспитание почтительного отношения к Государственному гербу, Государственному флагу и Государственному гимну Республики Беларусь;

2.3  воспитание уважения к истории и национальной культуре;

2.4  формирование общечеловеческих, национальных, военно-патриотических ценностей, направленных на сплочение белорусов;

2.5  воспитание ответственности перед своим Отечеством, чувства долга перед страной;

2.6  привитие исторической ответственности за происходящее в обществе;

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Срок реализации	Место проведения	Участники	Ответственные за проведение
1	Военно-идеологическое направление
1.1	Проведение первого урока «Эстафета поколений: сохраняя прошлое, создаём будущее»	01.09.2025			Классные руководители
1.2	Организация и участие в торжественных мероприятиях, приуроченных к государственным праздникам Республики Беларусь: День народного единства День Конституции Республики Беларусь День единения народов Беларуси и России День Победы День Государственного герба Республики Беларусь, Государственного флага Республики Беларусь и Государственного гимна Республики Беларусь День Независимости Республики Беларусь	17 сентября 15.03.2026 02.04.2026   09.05.2026 10.05.2026       03.07.2026		5-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Василюк И.И. Классные руководители 5-11 классов
1.3	Организация и участие в торжественных мероприятиях, приуроченных к общереспубликанским праздничным дням:    День Октябрьской революции    Новый год День защитника Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь Праздник труда	07.11.2025 24.12.2025 23.02.2026   1.05.2026		5-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Классные руководители 5-11 классов
1.4	День образования Содружества Независимых Государств -8 декабря Проведение урока по военно-патриотическому воспитанию: «Создание Содружества Независимых государств» (1991 г.)	декабрь   декабрь		9-10 классы 9-10 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
1.5	Международный день полёта человека в космос-12 апреля. Беседа «Космонавты-белорусы»	апрель		1-9 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. классные руководители
1.6	День Чернобыльской трагедии Беседа «Чернобыль. Верность воинскому долгу. Сохраняя память…»	26 апреля	библиотека	5-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. классные руководители
1.7	Проведение единого урока по военно-патриотическому воспитанию: «Судьба моей семьи в истории моей страны»	15 мая	библиотека	1-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. классные руководители
1.8	Участие в проведении республиканской акции: «Герои моей семьи». Показ с последующим обсуждением хронико-документальных, кино- и видеофильмов о войне, об освобождении Республики Беларусь	май		1-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. классные руководители
1.9	Организация встречи учащихся с ветеранами Вооружённых Сил, посвящённой Дню воина-интернационалиста	февраль 2026		9-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
1.10	Организация и посещение учащимися РОВД ко Дню милиции	март 2026		11 класс	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
1.11	Организация и посещение учащимися музея им. А.В. Суворова	март 2026		6-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
1.12	Организация показов с последующим обсуждением документальны, кино- и видеофильмов о Великой Отечественной войне и других событиях военных лихолетий на территории Беларуси	в течение года	актовый зал	4-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
1.13	Организация сотрудничества с православной церковью	в течение года	актовый зал, Спасский женский монастырь	2-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
1.14	Проведение факультативных занятий: «Готовы Родине служить» «Школа юных защитников Отечества» «Основы духовно-нравственной культуры и патриотизма»	в течение года		10-11 классы   8-9 классы   6-7 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
1.15	Проведение учебно-полевого сбора с 10 классом (учебный предмет «Допризывная и медицинская подготовка»)	июнь 2026		10 класс	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
1.16	Освещение на сайтах, в социальных сетях, информационных стендах учреждения образования деятельности по военно- патриотическому воспитанию	в течение года			Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
2	Военно-историческое направление
2.1	Организация и участие в мероприятиях, приуроченных к памятным датам: посвящённых Дню воина-интернационалиста День памяти жертв Хатынской трагедии Международный День памяти чернобыльской трагедии	15.02.2026 15.03.2026 26.04.2026	актовый зал, Кобринская районная центральная библиотека	7-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Классные руководители 7-11 классов
2.2	Организация и участие в экскурсии учащихся в воинскую часть г.Бреста	ноябрь		8-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Классные руководители 8-ых классов
2.3	Внеклассное мероприятие «Одна у человека мать, одна Родина!»	октябрь	актовый зал	6-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.4	Организация и проведение обзорной экскурсии в г.Брест, с посещением УК «Мемориальный комплекс Брестская крепость-герой»	май		5-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Классные руководители 5-ых классов
2.5	Декада «Афганістан ўлёсах нашых землякоў»	февраль	актовый зал	7-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.6	Организация и участие в экскурсии для учащихся с посещением музея РОВД	декабрь		9-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.7	Организация и участие в экскурсии для учащихся в МЧС г.Кобрина	октябрь		4-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.8	Организация шефства над ветеранами труда, инвалидами, детьми войны, пожилыми людьми	в течение года		7-9 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.9	Проведение акции по благоустройству мемориалов и памятников, надмогильных сооружений на воинских захоронениях	в течение года		5-9 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.10	Организация и участие в экскурсии на погранзаставу Дивин	октябрь		5-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.11	Организация и участие в экскурсии в УК Мемориальный комплекс «Хованщина» Ивацевичский район	май		6-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
2.12	Организация и участие в экскурсии в г.Берёза. Посещение воинской части, духовно-патриотического комплекса в старинном парке Руководитель	апрель		7-8 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А
2.12	Организация и посещение Центра безопасности в г.Бресте	сентябрь		5-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А
2.13	Организация и посещение УК «Брестский краеведческий музей»	сентябрь		5-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А
2.14	Участие в митинге у мемориала, обелиска воинской славы, братских могил воинов, павших в годы ВОВ с сквере танку-монументу 220ой танковой дивизии генерал-майора В.Пуганову	май		9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. классные руководители, педагог-организатор
2.15	Проведение тематических экскурсий для учащихся по историческим местам, связанными с историей периода ВОВ (Брестская крепость-герой, Белорусский государственный музей истории ВОВ, Государственный музей истории Вооруженных Сил РБ, МК «Хатынь», ИКК «Линия Сталина», мемориальный комплекс «Тростинец», музеи учреждений образования, региональные объекты воинской славы и др.) Проведение мероприятий по отдельному плану в течение года				Руководитель по ВПВ Василюк И.И. классные руководители
2.16	Белорусский государственный музей ВОВ  Музей учреждения образования «Военная академия РБ»  Музей учреждения образования «Университет гражданской защиты Министерства по чрезвычайным ситуациям РБ»  Проведение туристических походов, слетов, соревнований, а также «звёздных походов», экспедиций по местам воинской славы Проведение мероприятий по отдельному плану  Организация шефства над участниками ВОВ, тружениками тыла и семьями погибших военнослужащих, ветеранами труда, пожилыми людьми Участие в проведении акции: «Мы помним»- поздравление ветеранов.  Проведение акций по благоустройству мемориалов и памятников воинской славы, надмогильных сооружений на воинских захоронениях: Участие в благоустройстве мемориала, памятника воинской славы, сквера танку-монументу 22-ой танковой дивизии генерал-майора В.Пуганова	2025-2026     2025-2026     в течение года		1-11 классы   9-11 классы  9-11 классы   7-10 классы    5-11 классы    7-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. классные руководители  Руководитель по ВПВ Василюк И.И. Первичные организации общественных объединений «БРПО», «БРСМ»  Руководитель по ВПВ Василюк И.И. Первичные организации общественных объединений «БРПО», «БРСМ»
2.17	День памяти воинов-интернациолистов  Проведение урока-мужества: «Мы в памяти храним простые имена»  День защитника Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь-23 февраля  Проведение урока мужества: «Есть такая профессия- Родину защищать»  Проведение школьного конкурса военно-патриотической песни, стихов, посвященных Дню защитника Отечества и Вооруженных Сил РБ  Проведение школьного смотра-конкурса по строевой подготовке  Проведение выставки рисунков, посвящённых Дню защитника Отечества и Вооруженных Сил РБ  Участие в проведении акции: «Мы помним»-поздравление ветеранов  День Победы-9 Мая  Участие в благоустройстве мемориала, памятника воинской славы танковой дивизии генерал-майора В.Пуганова»  Проведение урока Памяти-мужества: «В сквере танку-монументу 22-ой  Проведение выставки рисунков, посвящённых Дню Победы  Показ с последующим обсуждением хронико- документальных, кино- и видеофильмов о ВОВ, об освобождении РБ	15 февраля  февраль  февраль  февраль  апрель-май  май  май  май  май  май  май  май  май		1-11 классы  1-11 классы  1-11 классы  1-11 классы  5-11 классы  7-11 классы  7-11 классы  1-11 классы   1-11 классы  1-11 классы  1-11 классы  1-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. классные руководители Первичные организации общественных объединений «БРПО», «БРСМ»
2.18	Республиканская патриотическая акция «Их подвиг в памяти потомков сохраним». Республиканский форум музеев учреждений образования «Память народа в надёжных руках»; республиканская научно-практическая конференция учащихся «Великая Отечественная война: история и память»; республиканский конкурс «Листая страницы семейного альбома»	февраль		7-10 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. педагог-организатор классные руководители
2.19	Республиканская акция «Беларусь помнит»	2025-2026		9-10 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. педагог-организатор классные руководители
2.20	Республиканская акция «Никто не забыт, ничто не забыто». Участие в проведении акции: «Никто не забыт, ничто не забыло» -поздравление ветеранов	апрель-май 2025-2026		9-10 классы	Педагог- организатор, руководитель по ВПВ Василюк И.И., ОО «БРПО»
2.21	Республиканская акция «Жывая гісторыя», с просмотром учащимися спектаклей исторической и военно- патриотической тематики	2025-2026		6-10 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
2.22	Мероприятия гражданско-патриотической направленности совместно с ОО «БРСМ», ОО «БРПО»: пионерские сборы, велопробеги; военно-исторические веб-квесты; праздники пионерской дружбы и др.	май		5-11 классы	Педагог- организатор, руководитель по ВПВ Василюк И.И., ОО «БРПО»
3                                                               Военно-спортивное направление
3.1	Республиканская спартакиада по программе зимнего и летнего многоборья «Защитник Отечества» среди юношей и допризывного и призывного возраста	апрель-май		10-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
3.2	Республиканская военно-патриотическая игра «Зарница» и спортивно-патриотическая игра «Зарничка», «Орлёнок»	май		9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
3.3	Республиканская спартакиада среди детей и молодёжи (туризм, спортивное ориентирование)	апрель-май		9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
4                                                                 Профориетационная работа с учащимися
4.1	Организация и посещение предприятий города Кобрина	в течение года		5-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
4.2	Организация и посещение День открытых дверей в 38 отдельной гвардейской десантно-штурмовой бригады	ноябрь		9-е классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
4.3	Месяц профориентации: «Образование и выбор профессии»				Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
4.4	Участие в мероприятиях проводимых военными учреждениями образования и воинскими частями, подразделениями Вооруженных Сил Республики Беларусь по профориентации в формате: «День открытых дверей» ГУО «Военная академия Республики Беларусь»	ноябрь 2025	актовый зал	9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
4.5	Военный факультет в учреждении образования «Белорусский государственный университет»	2025-2026	актовый зал	9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
4.6	ГУО «Академия Министерства внутренних дел   Республики Беларусь»	2025-2026	актовый зал	9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
4.7	ГУО «Институт пограничной службы Республики Беларусь»	2025-2026	актовый зал	9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
4.8	ГУО «Университет гражданской защиты Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь»	2025-2026	актовый зал	9-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
4.9	Сотрудничество с Кобринско-Малоритским ДОСААФ	2025-2026		5-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. Простакова В.А.
Сотрудничество учреждения образования с воинскими частями и подразделениями Вооружённых Сил Республики Беларусь
5.1	Участие в организации и ведении учётно-призывной работы совместно с военным комиссариатом г.Кобрина. Проведение мероприятия «День призывника» с вручением удостоверения призывника	2025-2026		8-10 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И. классные руководители
6	Повышение профессиональной компетентности руководителя по ВПВ
6.1	Участие в районном УМО руководителей по ВПВ	в течение года			Руководитель по ВПВ Простакова В.А.
7                                                     Работа по обеспечению безопасности образовательного процесса
7.1	Контроль за соблюдением требований и норм безопасности при организации образовательного процесса, в том числе при проведении учебных занятий по допризывной подготовке	4 четверть учебного года		10-11 классы	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
7.2	Контроль за созданием безопасных условий при организации информационной работы, направленной на предупреждение деструктивного информационного воздействия на участников образовательного процесса	15.06.2026		10 класс	Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
7.3	Контроль за проведением классных мероприятий военно-патриотической направленности.				Руководитель по ВПВ Василюк И.И.
8                                                             Профориентационная работа с учащимися
	Аналитическая работа
8.1	Проведение анкетирования учащихся с целью изучения   их мнения об организации работы по военно-патриотическому воспитанию	май		5-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Василюк И.И.
8.2	Провести анализ деятельности за 2025/2026 учебный год с предоставлением отчётности	май		1-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Василюк И.И.
8.3	Подготовка плана работы на 2026/2027 учебный год			5-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Василюк И.И.
8.4	Изучение удовлетворённости учащихся, их законных представителей, педагогов школы работой по военно-патриотическому воспитанию	в течение года		5-11 классы	Руководитель по ВПВ Простакова В.А. Василюк И.И. классные руководители
8.5	Организационно-методическое сопровождение деятельности по военно-патриотическому воспитанию: участие в работе учебно-методического объединения руководителей по ВПВ участие в родительских собраниях, педагогического совета школы	в течение года			Педагог- организатор, руководитель по ВПВ Василюк И.И., Простакова В.А. ОО «БРПО»

  

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по воспитательной работе

__________Романюк А.М.
29.08.2025 г.

разгарнуць » / « згарнуць

Фильм посвящён подвигу лётчиков, героев Беларуси Никиты Куконенко и Андрея Ничипорчика, которые ценой своей жизни спасли мирных жителей от гибели, уведя самолёт от жилого квартала.

Премьера приурочена к пятилетней годовщине подвига лётчиков-героев. Их мужество и самоотверженность навсегда останутся в памяти.

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

Во время экскурсии ребята пополнили свои знания по вопросам безопасности жизнедеятельности, оказания первой медицинской помощи, использования средств индивидуальной защиты. С помощью инновационных технологий учащиеся получили возможность отработать практические навыки спасения людей, способы пожаротушения, вызова экстренных служб. Наибольший интерес у ребят вызвала тренировочная эвакуация из задымленного помещения. Экскурсия не только подарила много положительных эмоций, но и стала важным шагом к формированию у детей ответственного поведения в области безопасности.

разгарнуць » / « згарнуць

Экскурсовод рассказала о геноциде жителей Беларуси и Брестской области в годы ВОВ. Ребята познакомились с материалами о создании гетто в городе, узнали о жителях края, попавших в концентрационные лагеря, увидели подлинные фотографии, отражающие жизнь города и его жителей в период оккупации. Особый интерес вызвали истории детей, которые наравне со взрослыми самоотверженно боролись с немецкими захватчиками, внесли свою лепту в приближение Победы.

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

В рамках месяца военно-патриотической работы состоялась экскурсия для учащихся 6-х классов по Комнате боевой славы в ГУО «Средняя школа N4 им. воинов-интернационалистов". Руководитель по ВПВ Лешик И.А. рассказал ребятам о войне в Афганистане, о Героях Беларуси, провёл содержательную экскурсию по музейным экспозициям. Также у ребят была возможность пострелять по мишеням в электронном лазерном тире.

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

Учащиеся 3 "Б", 5 "А", 8 "В" классов посетили пограничную заставу  "Дивин" им. Героя Советского Союза А.В. Лопатина.

Также учащиеся увидели Республиканский ботанический памятник природы "Дуб Суворовский".

разгарнуць » / « згарнуць

В рамках патриотического воспитания учащиеся 4 класса посетили Брестскую крепость.

В рамках образовательной экскурсии учащиеся посетили музей "Берестье"

разгарнуць » / « згарнуць

Руководитель центра провёл с юношами и девушками тематическую беседу о специфике благородных профессий, призванных защищать Родину. Ребята узнали,какие требования предъявляет воинская служба человеку. Акцент был сделан на том,что молодое поколение несёт особую ответственность за настоящее и будущее нашей Родины.

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

разгарнуць » / « згарнуць

Дополнительно сообщаем, что объекты, рекомендуемые для посещения, представлены также в маркетинговом исследовании Национального агентства «Использование национальных мест памяти в развитии военно-исторического туризма в Республике Беларусь», которое издано в 2022 году. Электронная версия сборника https://www.belarustourism.by/ekskursovodam-i-gidam/-marketingovye-issledovaniya/).

Приложение: на 4 л. в 1 экз.

Ректор института,
секретарь Совета                                                           Ю.П. Бондарь

Немова
399-63-73

Экскурсии, разработанные по заказу государственного учреждения «Национальное агентство по туризму, военно-патриотической направленности 

№	Название экскурсии	Маршрут
	«Знать и помнить: лагерь «Малый Тростенец»	Место встречи с группой – пр-т. Партизанский – ул. Селицкого (м-н Шабаны) – мемориальный комплекс «Тростенец» (ул. Селицкого, 82) – Памятный знак на месте кремационной ямы-печи в урочище Шашковка –– мемориальный комплекс «Благовщина».
	«Пленная правда: история шталага – 352 в Масюковщине»	Место приема группы (ул.Мястровская, 2) – ул. Лынькова, 95а – ул.Лынькова, 107 – ул.Лынькова ,111Г к.1 – ул.Лынькова , 111Г к.2 – ул.Лынькова, 111К к.1 – ул.Лынькова, 111Е – ул.Лынькова ,85 к.4 – ул.Лынькова, 83 – ул.Лынькова, 79А – ул. Лынькова, 71 – ул.Тимирязев,а 86
	«Вечной памятью живы»	Место встречи с группой: Минск: Партизанский проспект– Трасса М4(д. Малый Тростенец) – М5 р. Свислочь – д. Скобровка – (Марьина Горка) – (Осиповичи) – ул. Минское шоссе - д. Сычково – БОБРУЙСК: ул. Минская – ул. Карбышева – ул. Карла Оппермана – дорога Р43 – Титовка – Трасса М5 – дорога Р90 – КРАСНЫЙ БЕРЕГ: Мемориальный комплекс «Памятник детям-жертвам ВОВ 1941-1945 гг.» (остановка и выход из автобуса возле мемориала) – дорога Н-4338 – Усадебный комплекс Козелл-Поклевских (остановка и выход из автобуса возле мемориала) – дорога Н-4338 – Трасса М5 – д. Лебедевка: ул. Магистральная – ЖЛОБИН: ул. Карла Маркса – ул. Урицкого – ул. Воровского – ул. Первомайская – ул. Войкова – бульвар Металлургов – ул. Барташова – ул. Фоканова – ул. Полевая – ул. Шоссейная – ул. Промышленная – дорога Н4331 – дорога Р149 – Мемориальный комплекс «Ола» (остановка и выход из автобуса возле мемориала) – дорога Н-5013 – дорога Р31 – Мемориал «Операция«Багратион» (остановка и выход из автобуса возле мемориала) – Паричи – дорога Р82 – дорога Р31 – Трасса М5 – Трасса М4 – Минск (место окончания экскурсии).
	«Непокоренный Минск»	I вариант: место приема группы – ул. Кирова – Привокзальная площадь – ул. Бобруйская – ул. Маяковского – ул. Могилевская – ул. Московская – ул. Чкалова – ул. Московская – площадь Независимости – ул. Свердлова – ул. Кирова – ул. Ленина – ул. Кирова – ул. Комсомольская – пр. Независимости – ул. Ленина – ул. Интернациональная – ул. Энгельса – пр. Независимости – ул. Володарского – ул. Республиканская – ул. Немига – пр. Победителей – пр. Машерова – ул. Старовиленская – переулок Коммунальный – ул. Янки Купалы – ул. Куйбышева – ул. Кульман – ул. Я. Коласа – ул. Сурганова – пр. Независимости – пл.Победы – место приема группы. II вариант: от места приема группы по основному маршруту – до улицы Володарского и далее – ул. Республиканская – ул. Романовская Слобода – пл. Юбилейная – ул. Мельникайте – пр. Победителей – ул. Немига – ул. М. Богдановича – В.Хоружей – ул. Куйбышева – ул. Сурганова – пр. Независимости – пл. Победы – место приема группы.
	Мемориальный комплекс «Хатынь»	Место приема группы – Минск – кольцевая дорога – Витебское шоссе – мемориальный комплекс «Хатынь» – мемориальная дорога на «Хатынь» – мемориал «Хатынь» – Минск
	«Курган Славы»	Место приема группы – кольцевая дорога – Московское шоссе – д. Жуков Луг – д. Королев Стан – д. Слобода – остановка у Кургана Славы – Минск
	«Судьбы, опаленные войной»	Место приема группы – пл. Независимости – пл. Октябрьская – пл. Победы – пр. Независимости – Московское шоссе – Колодищи – Жуков – Луг – Королев Стан – Курган – Славы – Черняховск – Смолевичи – Жодино – Борисов – Крупки – Орша – Толочин – Дубровно – Редьки – Рыленки.
	«Августовский канал в истории Первой и Второй мировых войн»	Гродно – Королино (д.Стрельчики) – Наумовичи – Загораны – Головенчицы – Сопоцкин – застава Усова – Соничи (Августовский канал) шлюз Домбровка – шлюз Немновов – Гродно
	«Берег героев»	г. Гомель – р. Днепр - д. Горошков – (г. Речица) – д.Холмеч – (д.Чаплин) – (д.Сутково) – д. Мохов – г.п. Лоев и обратно.
	«Первая мировая война на Полесье»	- Пинск – Пинковичи – Городище – Сошно – Парохонск – Новый Двор – Стошаны – Мокрая Дубрава – Логишин – Валище – Телеханы – Вулька Телеханская – Выгонощи – Твердовка – Ольшанка – Поречье – Велесница – Молотковичи – Дубое – Домашицы – Пинск – Плещицы – Колбы – Лопатин – Местковичи – Невель – Пинск.
	«Борисов, Березина, Студёнка в 1812 году»	От места приема группы – ул. Р. Люксембург – пр. Революции к «Батареям» - ул. Гагарина – ул. III Интернационала – пл. 900-летия города Борисова – ул. Лопатина – ул. Каминского – ул. III Интернационала – ул. Яроша – ул. Лопатина – шоссе Борисов-Зембин в д. Студенка – заезд в деревню на ул. Береговую – выезд на шоссе Борисов-Зембин – д. Веселово – поворот на д. Ляховка – по дороге от деревни Костюки к Брылевскому полю – пройти по аллее у памятников, к курганам, к р. Березине (пешеходная часть экскурсии) – с Брылевского поля через д. Б. Стахово в Борисов – на пр. Революции к краеведческому музею.
10.	«Растрелянные звезды» (история Минского гетто)	Место встречи с группой – пр. Победителей (или подойти с ул. Немига) – ул. Раковская – пл. Юбилейная – ул. Романовская слобода – ул. Кальварийская – ул. Сухая – ул. Коллекторная – ул. М. Гебелева – ул. Мельникайте – ул. Заславская.
11.	«Мядельщина в огне войн»	Место приема группы, площадь Шаранговича в г.Мядель – братская могила воинов Красной Армии, партизан и подпольщиков – братская могила мирных жителей на бер.озера Баторин – хутор Боровка – памятник жертвам в д.Брусы – место базирования партизанской бригады им.Ворошилова, лес около д.Черемшицы – памятный знак, информационные стенды, д.Дружная - д.Занарочь – д.Проньки – д.Нарочь – католическое кладбище – братская могила мирных граждан - памятник партизанам Вилейщины – пл.Шаранговича в г.Мядель.

разгарнуць » / « згарнуць

2024-2025 уч. год

2023-2024 уч. год

2022-2023 уч. год

разгарнуць » / « згарнуць