Главная » Воспитательная работа » Школа - территория здоровья

Школа - территория здоровья

План мероприятий по реализации проекта «Школа – территория здоровья» в ГУО «Средняя школа №1 г. Кобрина»

1. Организация образовательного процесса
1.1	Расписание учебных, факультативных занятий, объединений по интересам. Оптимальная организация учебного дня и недели с учетом возможных нагрузок для обучающихся различных возрастных групп	сентябрь январь	Заместители директора по учебной, воспитательной работе
1.2.	Организация внеурочной деятельности, мероприятий шестого школьного дня	сентябрь январь	Заместитель директора по воспитательной работе
1.3.	Организация индивидуальных занятий с детьми на дому	в течение года сентябрь	Заместитель директора по учебной работе
1.4.	Работа педагогов, направленная на формирование здорового образа жизни через учебные предметы (основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура и здоровье, биология, химия, обществоведение, литература, география и др.)	согласно учебным программам в течение года	Учителя
1.5.	Внедрение здоровьесберегающих технологий, создающих комфортные условия для образования и воспитания школьников	постоянно	Заместитель директора по учебной работе, учителя
1.6.	Преподавание учебного материала с учетом возрастных особенностей учащегося и отклонений в здоровье	постоянно	Заместитель директора по учебной работе, учителя
1.7.	Создание условий для проведения уроков физической культуры и здоровья	постоянно	Заместитель директора по хозяйственной работе, заместитель директора по учебной работе, учителя
1.8.	Мониторинг здоровья детей	постоянно	Медицинский работник
1.9.	Медицинское обследование учащихся призывного возраста	по срокам военкомата	Медицинский работник, руководитель по военно-патриотическому воспитанию
1.10.	Организация в режиме учебного дня - правильного размещения учащихся при посадке; - физкультминутки на уроках (1-11 классы); - гимнастики для глаз на каждом уроке; - режима проветривания; - динамических паузы между уроками	ежедневно постоянно	учителя, классные руководители
1.11.	Просветительская деятельность и пропаганда по вопросам охраны и сбережения здоровья: - через проведение уроков по основам безопасности жизнедетельности; - проведение классных часов, бесед, круглых столов и др. по вопросам сохранения здоровья; - привлечение учащихся к исследовательской работе по вопросам экологии окружающей среды и здоровья; -проведение семинаров, заседаний учебно-методического объединения классных руководителей	по плану	Учителя, классные руководители, педагог социальный, педагог-психолог, приглашенные
2. Контроль за учебной нагрузкой
2.1.	Рациональное распределение контрольных работ	график	Заместитель директора по учебной работе
2.2.	Внедрение в образовательный процесс здоровье сберегающих технологий	постоянно	Заместитель директора по учебной работе
3. Соблюдение санитарно-гигиенических норм к условиям обучения обучающихся охраны их здоровья
3.1.	Выполнение санитарно- гигиенических норм в школе	постоянно	Заместитель директора по хозяйственной работе
3.2.	Разработка нормативных правовых документов по охране здоровья в кабинетах с повышенной травмоопасностью	сентябрь, в течение года по необходимости	Заместитель директора по учебной работе, заведующие кабинетами
3.3.	Создание условий на территории учреждения для учебных, игровых занятий и отдыха	постоянно	Заместитель директора по хозяйственной работе
3.4.	Обеспечение светового и теплового режима в учреждении	постоянно	Заместитель директора по хозяйственной работе
3.5.	Своевременный инструктаж по охране труда работников учреждения и учащихся	регулярно	Директор, заместители директора, учителя школы
4. Медицинское обслуживание
4.1.	Мониторинг состояния здоровья учащихся	сентябрь	медицинский работник, классные руководители
4.2.	Плановые медицинские осмотры, прививки обучающихся	по плану	медицинский работник
4.3.	Прохождение медицинских обследований работниками учреждения	по графику	работники учреждения
4.4.	Проведение просветительской работы в период эпидемий	в период эпидемий	классные руководители, заместитель директора по воспитательной работе
4.5.	Оказание первой доврачебной помощи ребенку	по необходимости	медицинский работник
4.6.	Работа по подготовке и проведению Дней здоровья, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий	по плану работы	Заместитель директора по воспитательной работе, руководитель физического воспитания
4.7.	Работа по подготовке к оздоровлению обучающихся	в течение года по плану	Заместитель директора по воспитательной работе
4.8.	Анализ состояния здоровья обучающихся; подготовка листов здоровья	по плану работы	медицинский работник
4.9.	Контроль за состоянием здоровья учащихся после болезни (наличие справки от врача)	постоянно	классный руководитель, медицинский работник
4.10.	Просвещение участников образовательного процесса	в течение года	медицинский работник
5. Работа социально-педагогической и психологической службы
5.1.	Проведение семинаров, заседаний учебно-методического объединения классных руководителей	по плану работы	Служба СППС, заместитель директора по воспитательной работе
5.2.	Диагностическая деятельность по различным направлениям охраны психического и физического здоровья обучающихся	в течение года	Педагог-психолог
5.3.	Социальная поддержка нуждающихся семей	постоянно по плану педагога социального	Педагог социальный
5.4.	Адаптация учащихся I классов к школе, V классов ко II ступени, X классов к обучению в старшем звене	октябрь декабрь	Заместитель директора по учебной работе, педагог-психолог
5.5.	Работа по формированию социально-психологического климата в классных коллективах, в педагогическом коллективе, среди родительской общественности	постоянно	Педагог-психолог, классные руководители
5.6.	Формирование корректного этичного отношения к личности ребенка и его здоровью	постоянно	классные руководители учителя
5.7.	Ознакомление педагогов и родителей с физиологическими и психологическими особенностями здоровья детей и подростков	по запросу	Педагог-психолог, классные руководители учителя
6. Организация здорового и рационального питания обучающихся
6.1.	Организация бесплатного питания	постоянно	классные руководители, педагог социальный
6.2.	Организация питания согласно режиму	постоянно	ответственные за организацию питания
6.3.	Охват горячим питанием школьников	постоянно	классные руководители
6.4.	Контроль за составом и качеством меню, приготовленной пищи	ежедневно	ответственные за организацию питания
6.5.	Организация акции по здоровому питанию	ежеквартально	заместитель директора по воспитательной работе
6.6.	Размещение информации о здоровом и рациональном питании	ежеквартально	заместитель директора по воспитательной работе
7. Организация внеурочной воспитательной работы
7.1.	Организация рациональной досуговой и внеурочной деятельности в шестой школьный день	сентябрь, январь	заместитель директора по воспитательной работе
7.2.	Туристско-краеведческая деятельность	по плану работы	Учителя, педагоги дополнительного образования
7.3.	Просветительская деятельность - классные часы, беседы; наглядная агитация, информационные акции - встречи с врачами	в течение года	заместитель директора по воспитательной работе классные руководители медицинский работник
8. Спортивно-оздоровительная работа
8.1.	Пропаганда и обучению приемам сохранения здоровья на занятиях ОБЖ и физической культуры и здоровья	в течение года	Учителя физической культуры и здоровья, ОБЖ
8.2.	Охват учащихся внеклассной спортивно-массовой работой	сентябрь	Учителя физической культуры и здоровья
8.3.	Организация внеурочных спортивных мероприятий (Дни здоровья, соревнования, походы, экскурсии)	по плану	Учителя физической культуры и здоровья
8.4.	Работа объединений по интересам на базе учреждения образования	Согласно графика	Учителя физической культуры и здоровья
9. Контроль за состоянием здоровья обучающихся
9.1.	Статистические данные по состоянию здоровья обучающихся	в течение года	медицинский работник
9.2.	Анализ воспитательной работы: - по профилактике злоупотребления, алкоголем, наркотиков, табакокурения; - по физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работе; - по туристско-краеведческой деятельности; - по развитию движения за здоровый образ жизни; - по просветительской деятельности за здоровый образ жизни;	в течение года	заместитель директора по воспитательной работе, педагоги социальные, педагог-психолог, классные руководители
9.3.	Анализ работы социально-педагогической и психологической службы	июнь	Служба СППС
9.4.	Мониторинг охвата учащихся горячим питанием	в течение года	ответственный за организацию питания
9.5.	Анализ работы педагогического коллектива по плану реализации программы по профилактике злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи	май-июнь	Заместитель директора по воспитательной работе
9.6.	Рассмотрение вопроса «О реализации Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь на 2016-2020 годы в учреждении образования» на педагогических советах и совещании при директоре	по плану работы	директор, заместители директора
9.7.	Обсуждение вопросов охраны здоровья обучающихся с родителями	по плану работы с родителями	Заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители
9.9.	Работа социально-педагогической и психологической службы по охране здоровья школьников	по плану работы	Педагоги социальные, педагог-психолог
9.10.	Контроль за соблюдением требований безопасности, правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм и требований в учреждении	постоянно	Заместители директора

раскрыть » / « свернуть

1. Информационный паспорт проекта

раскрыть » / « свернуть

Наименование проекта	«ШКОЛА - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»
Место реализации проекта	Государственное учреждение образования «Средняя школа №1 г. Кобрина»
Главная идея проекта	Организация совместной деятельности педагогов и обучающихся, родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении здоровья, направленной на оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья, формировании культуры здорового образа жизни
Сроки реализации проекта	2020-2025 гг. 2020 /2021 учебный год 2021 /2022 учебный год I ступень – «Школа, пропагандирующая здоровье» 2022 /2023 учебный год 2023 /2024 учебный год IІ ступень – «Школа, содействующая укреплению здоровья» 2024 /2025 учебный год IІІ ступень – «Школа здоровья»
Участники проекта	Директор, заместители директора, классные руководители, педагоги учреждения, ученический коллектив, родительская общественность, обслуживающий персонал, представители учреждения здравоохранения, социальные партнеры
Принципы	Культурологический подход: приобщение обучающихся к культуре гигиены. Деятельный подход: игровой, творческий. Дифференциация: учет специфических позиций детей, учет их физического развития. Комплексный подход: использования профилактических и оздоровительных технологий.
Цель проекта	Формирование в сознании учащихся позитивного отношения к своему психическому и физическому здоровью как к важнейшей духовно-нравственной ценности; создание педагогической и социальной среды, способствующей положительной мотивации педагогов, обучающихся и их законных представителей к сохранению и укреплению здоровья
Задачи	определить конкретные проблемы и направления по формированию здорового образа жизни у учащихся; создать условия, обеспечивающие приобретение учащимися положительного опыта ЗОЖ через систему воспитательной работы и дополнительного образования; способствовать преодолению вредных привычек учащихся посредством занятий физической культурой и спортом; выстроить систему профилактики различных заболеваний; содействовать формированию устойчивых навыков ЗОЖ в семье, негативного отношения к вредным привычкам, умения принимать верные решения в пользу здоровья; создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья; отработать механизм совместной работы всех заинтересованных служб, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся
Информационное обеспечение проекта	Сайт учреждения и информационный стенд.

раскрыть » / « свернуть

2. Обоснование и актуальность проекта

раскрыть » / « свернуть

Современные государственные и общественные реалии, кардинальные изменения в социальной жизни привели к принципиальным изменениям системы образования в Республике Беларусь. Ставка делается на сохранение и укрепление здоровья нации, в частности школьников. Здоровье детей – это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения.

Проблема здоровья учащихся вышла из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому основой деятельности по здоровьесбережению стало учреждение образования, где приоритетом является забота о сохранении здоровья обучающихся, формирование понятия ценности здоровья и создание организационно-педагогических условий здоровьесбережения.

В рейтинге жизненных ценностей молодого поколения здоровье занимает лишь 4 место, вслед за значимостью финансового благополучия, семьи, дружбы и общения. Последствия такого невнимания, а подчас и безответственного отношения к собственному организму сказываются уже в более зрелом возрасте. Низкая мотивация у учащихся к ведению здорового образа жизни, отсутствие понятия ценности здоровья снижает эффективность здоровьесберегающей среды учреждения образования, чем и обусловлена актуальность проекта «Школа – территория здоровья».

Проект «Школа – территория здоровья» реализуется в рамках Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» и предполагает создание единой профилактической среды (как в учреждении образования, так и в домашних условиях). В учреждении образования проект будет реализован посредством совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении и укреплении здоровья детей.

раскрыть » / « свернуть

3. Цели и задачи проекта

раскрыть » / « свернуть

Цель:

создание модели здоровьесберегающей образовательной среды школы путём интеграции педагогических, информационных, интеллектуальных и материально-технических ресурсов.

Задачи:

– формировать у обучающихся систему знаний на игровых, учебных и факультативных занятиях и во внеурочное время о сбережении здоровья, мотивацию на сохранение здоровья;
– формировать психологическую установку на приоритет здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;
– создать систему содержательного, информационного, материально - технического обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения, педагогов, законных представителей обучающихся к здоровому образу жизни;
– создать в учреждении оптимальный двигательный режим для обучающихся с учётом их возрастных, психологических и иных особенностей, развивать потребность в занятиях физической культурой и спортом;
– внедрение во все предметные области образования здоровьесозидающих технологий;
– коррекция протестного поведения учащихся (табакокурение, ранняя алкоголизация, рискованное половое поведение; наркозависимость и др.).

раскрыть » / « свернуть

5. Функциональные ресурсы различных категорий участников проекта

раскрыть » / « свернуть

1. Функции медицинской службы:

анализ состояния здоровья обучающихся и факторов его формирующих;
работа по формированию у детей потребности в здоровом образе жизни;
обеспечение динамического медицинского наблюдения за условиями обучения и воспитания учащихся;
профилактическая работа по сохранению здоровья учащихся с законными представителями ребенка, педагогическим коллективом;
совместно с администрацией разработка плана мероприятий по здоровьесбережению и его реализация в учреждения образования;
совместно с центром гигиены и эпидемиологии участие в мероприятиях по формированию здоровьесберегающей среды, соблюдению в учреждении санитарных норм, правил и гигиенических нормативов.

2. Функции руководства школы:

общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания обучающихся в учреждении;
организация преподавания вопросов сбережения здоровья человека на учебных и факультативных занятиях;
организация и контроль учебных, факультативных занятий, спортивных секций по физической культуре и здоровью;
обеспечение работы спортивного зала во внеурочное время и во время каникул;
разработка системы внеклассных мероприятий в шестой школьный день по укреплению физического здоровья обучающихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе сбережения здоровья и ее контроль;
организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
обеспечение материально-технической базы для формирования здоровьесберегающей среды.

3. Функции классного руководителя:

санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в учреждении;
организация и проведение в детском коллективе мероприятий по профилактике:
- частых заболеваний учащихся;
- детского травматизма на дорогах;
- наркомании, токсикомании, табакокурения;
организация и проведение профилактических работы с родителями;
организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
организация и проведение:
- внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
- исследования уровня физического и психофизического здоровья обучающихся;
- диагностика уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

4. Функции законных представителей несовершеннолетних обучающихся:

создание здоровьесберегающей среды в домашних условиях;
позиционирование родителями здоровьесберегающего образа жизни;
формирование в семье положительной мотивации к здоровьесбережению и ответственности за свое здоровье;
обеспечение своевременности медицинских осмотров и оздоровления детей;
взаимодействие с педагогическими работниками в вопросах сохранения и укрепления здоровья учащихся
поддержка обучающихся и помощь им в неблагоприятных психотравмирующих ситуациях в УО.

5. Функции обучающихся:

систематическое повышение уровня знаний по оценке и сохранению здоровья и соотнесение его с собственным опытом;
формирование мотивации и самостоятельный выбор в пользу здорового образа жизни;
самовоспитание стойких навыков и привычек по соблюдению правил личной и общественной гигиены;
выработка навыков общения, помогающих налаживать отношения, разрешать конфликты, отстаивать свои права.

раскрыть » / « свернуть

6. Этапы реализации проекта

раскрыть » / « свернуть

Первый этап: Подготовительный (2020 /2021 учебный год, 2021 /2022 учебный год)

Оценка и анализ состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в учреждении.
Подготовка программно-методического обеспечения.
Психолого-педагогическая подготовка кадрового состава.
Ознакомление родителей и учащихся с проектом «Школа – территория здоровья»
Организация взаимодействия с медицинскими и другими учреждениями города для реализации проекта «Школа – территория здоровья»

Второй этап: Практический (2022 /2023 учебный год, 2023 /2024 учебный год). Реализация проекта «Школа – территория здоровья».

Проведение заседаний Педагогического совета учреждения;
Посещение и взаимопосещение учебных и факультативных занятий,
Создание методической копилки опыта;
Мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в учреждении;
Сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению;
Контроль за организацией образовательного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.
Коррекция проекта «Школа – территория здоровья» по итогам реализации.

Третий этап: Обобщение и оценка результатов деятельности (2024-2025 учебный год).

Анкетирование родителей, обучающихся, педагогов на предмет удовлетворённости результатами реализации проекта.
Сравнение медицинских показателей состояния здоровья учащихся до и после реализации проекта «Школа – территория здоровья»
Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся учреждения на здоровый образ жизни.
Обсуждение итогов реализации проекта «Школа – территория здоровья» в коллективе педагогов, родителей, учащихся.
Публикации, распространение опыта.

раскрыть » / « свернуть

7. Модель личности обучающегося

раскрыть » / « свернуть

По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам учреждения необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков.

Для этого нами создана прогнозируемая модель личности обучающегося:

Модель выпускника *первой* ступени общего среднего образования	Модель выпускника *второй* ступени общего среднего образования	Модель выпускника *третьей* ступени общего среднего образования
знание основ личной, гигиены, выполнение правил гигиены; владение основами личной гигиены и здорового образа	знание основ строения и функционирования организма человека; знание изменений в организме человека в пубертатный период; умение оценивать свое физическое и психическое состояние; знание влияния алкоголя, курения, наркомании на здоровье человека; поддержание физической формы; телесно-мануальные навыки, связанные с укреплением силы, выносливости, ловкости; гигиена умственного труда	стремление к самосовершенствованию, саморазвитию и профессиональной пригодности через физическое совершенствование и заботу о своем здоровье; убеждение в пагубности для здоровья и дальнейшей жизни вредных привычек; знание различных оздоровительных систем; умение поддерживать здоровый образ жизни, индивидуальный для каждого человека; способность вырабатывать индивидуальный образ жизни; гигиена умственного труда.

раскрыть » / « свернуть

8. Ожидаемые результаты от реализации проекта

раскрыть » / « свернуть

9. Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

раскрыть » / « свернуть

формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ НАД РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОЕКТА

Контроль за реализацией мероприятий программы осуществляют исполнители в рамках должностной компетентности. Общее руководство осуществляет совет учреждения.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТА

Медицинское направление предполагает:

создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
проведение физкультминуток, динамических перемен;
гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом расписания, режима дня;
четкое отслеживание санитарно-гигиенического состояния учреждения;
планомерная организация питания учащихся;
проведение обязательного медицинского обследования.

Просветительское направление предполагает:

организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, основы безопасности жизнедеятельности, физической культуры и здоровья).

Психолого-педагогическое направление предполагает:

использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности;
предупреждение проблем развития ребенка;
обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
развитие познавательной и учебной мотивации;
формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
совершенствование психолого-медико-педагогической деятельности;
организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
привлечение системы объединений по интересам, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров учреждения к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое направление предполагает:

проведение мониторинга за состоянием здоровья обучающихся;
анализ адаптации воспитанников дошкольных групп. Учащихся 1.5.10 класса.
режим дня, бытовые условия;
внешкольная занятость дополнительными занятиями.

раскрыть » / « свернуть

10. Реализация основных направлений программы

раскрыть » / « свернуть

Убеждение обучающихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.
Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.
Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.
Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.
Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в учреждении и вне его.
Обучение детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.
Создание комфортной атмосферы в учреждении и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи навыкам выживания в экстремальных условиях.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

1. Учет состояния детей:

анализ состояния здоровья (результаты медицинского обследования);
определение группы здоровья и группы для занятий физической культурой и здоровьем;
учет посещаемости занятий (анализ заболеваемости);
контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2. Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

организация работы спортивных секций, кружков, клубов;
динамические паузы;
индивидуальные занятия;
дни здоровья;
физкультминутки для учащихся при проведении учебных занятий;
организация оздоровления обучающихся.

3. Образовательный процесс и внеклассная работа:

праздники, развлечения, занятия физкультурно-оздоровительной направленности в дошкольных группах;
открытые уроки учителей физической культуры и здоровья, основ безопасности жизнедеятельности;
открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности, спортивные секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис.

раскрыть » / « свернуть